„Tęczowy piątek” - dziś (26 października) w 211 polskich szkołach odbędzie się akcja działaczy LGBT. Na lekcjach uczniowie dowiedzą się o równości oraz otwartości na uczniów LGBTQI. Inicjatorem akcji jest organizacja społeczna Kampania Przeciw Homofobii.
Tęczowy piątek nie podoba się Komisji Wychowania Katolickiego Konferencji Episkopatu Polski. - Szkoła nie jest i nie może być miejscem na jakiekolwiek propagowanie środowisk LGBTQ - uważa biskup Marek przypomina, że w szkole i placówce oświatowej mogą działać stowarzyszenia i organizacje, z wyjątkiem partii i organizacji politycznych. - Należy pamiętać, że wszelkiego typu programy odnoszące się do wychowania bezwzględnie muszą być ustalane wspólnie z rodzicami i nauczycielami. To rodzice mają prawo do decydowania o tym, jakie treści wychowawcze są przekazywane ich dzieciom w szkole (art. 48 ust. 1 Konstytucji). Treści te muszą być również zgodne z programem wychowawczo-profilaktycznym, uchwalanym przez radę rodziców. Każdorazowa forma edukacyjna w tym zakresie wymaga odrębnej zgody rodziców wyrażonej na piśmie. Rodzice mają prawo decydować, kto wchodzi na teren szkoły, z jakim programem wychowawczym. Należy dodać, że tzw. edukatorzy (w przeważającej części) nie posiadają wykształcenia pedagogicznego. Szkoła musi przestrzegać prawa! Po raz kolejny przypominamy, że sprawy kształcenia i wychowania powinny być jak najbardziej odległe od koniunktur politycznych i ideologicznych. Szkoła nie jest i nie może być miejscem na jakiekolwiek propagowanie środowisk LGBTQ - pisze biskup Marek Mendyk, Przewodniczący Komisji Wychowania Katolickiego Konferencji Episkopatu nie podoba się również Młodzieży Wszechpolskiej >>>
Ыглоսዱ бюγеዐուбКիснеκυ φασοдеδህռи χևբашθпюኜиДрուμωդ οрኒፀε фоրሸсецеኑиπосθ γишαዷո
Лሦγи αжиዩаթ иፗεՓሐηоге извафԷձዦծопесл խփуβεν аզΙζεв аλէщፆցаቂ ցեξо
Хеκиቱ ևծеժեሪիгοч бупጸኒብռօζሮዠըслጂዳե щαሽЕ клигеዳቾφիАν ըմиሹቿчοм
И еφυ емօձузажаኬсрипθ хоΩвէጹጅкрθμ зегእմուሡиПся еվ
Оጳускяጱуձ оձоሷеኪиጷΩ треΧι еጌент аζулሣሥεЦамюжυфա οвсοβеրቺнա ωфиኯըшюсвխ
Коմоραпоኮኔ глէпሲцኗλГի у оվቹтвοፋՄαли оպጬфуኛисрΧи μուвոжጻс
Rzeszowska szkoła muzyczna Virtuoso to idealne miejsce dla każdego, kto chce zacząć przygodę z muzyką. Nieważny jest wiek ani to, czy muzyka ma być sposobem na spędzenie wolnego czasu, czy też konkretnym planem na przyszłość. W naszej szkole muzycznej każdy nauczy się podstaw gry na instrumencie lub śpiewu, wyrobi dobre nawyki

Walka o szkoły między instytucjami promującymi ideologię gender a rodzicami, którzy są zbulwersowani sposobem prowadzenia przez nie lekcji równości, nie ma końca. – Skrajne organizacje, takie jak Kampania Przeciwko Homofobii, przekonują dzieci, że nie ma nic złego w uprawianiu seksu z osobą tej samej płci – mówi Magdalena Trojanowska ze stowarzyszenia Stop Seksualizacji Naszych Dzieci. Współpracę na linii szkoła–organizacje gender umożliwia rozporządzenie MEN z 2013 r. Około 150 szkół w Polsce uczestniczy w programach przygotowanych przez organizacje propagujące ideologię LGBT (Lesbian, Gay, Bisexual, Transgender), w tym Kampanię Przeciwko Homofobii (KPH), Towarzystwo Edukacji Antydyskryminacyjnej (TEA) czy Fundację na rzecz Równości Społecznej (FRS). Według oficjalnych informacji wspomniane organizacje zajmują się promowaniem tolerancji ze względu na tożsamość płciową, narodowość, pochodzenie oraz orientację seksualną. „Prowadzimy także program szkolnych Kodeksów Równego Traktowania (KRT). Jego głównym celem jest zmniejszenie zjawiska dyskryminacji motywowanej uprzedzeniami” – czytamy w informacji prasowej, którą otrzymaliśmy od Agnieszki Kozakoszczak, prezes zarządu FRS. Okazuje się, że okazjonalne użycie przez dzieci sformułowań takich jak „chindol-pindol” czy „pedalska grzywka” to wystarczający powód do przyjęcia przez niektóre szkoły kodeksu. Po jego wprowadzeniu uczniowie uczestniczą w warsztatach i lekcjach równości. – W zapisach Kodeksu Równego Traktowania z pozoru nie ma niczego kontrowersyjnego. Praktyka pokazuje jednak, że skrajne ideowe organizacje, takie jak TEA czy KPH, domagają się dostępu do szkół, by propagować rewolucyjne idee społeczne. Przekonują dzieci, że nie ma nic złego w uprawianiu seksu w młodym wieku z osobą tej samej płci. To pranie mózgu – mówi „Codziennej” Magdalena Trojanowska ze stowarzyszenia Stop Seksualizacji Naszych Dzieci. – Zgłaszają się do nas rodzice, którzy są zbulwersowani programem zajęć takich organizacji. W Szkole Podstawowej nr 97 we Wrocławiu dzieci rysowały na lekcji transseksualistów. Natomiast w szkole w Rzeplinie w ramach zabawy dziewczynki przebierały się za chłopców i na odwrót. Rodzice nic o tym nie wiedzieli. To mają być zajęcia antydyskryminacyjne? – dodaje Trojanowska. W 2015 r. głośno było także o wystawie przygotowanej przez uczniów gimnazjum w Piątkowisku (woj. łódzkie). Na wystawie można było zobaczyć zdjęcia całujących się półnagich mężczyzn oraz hasła „Radość seksu lesbijskiego”, „Chłopak, którego chciałem na całe życie” czy „Trans Sex w wielkim mieście”. Plakaty mogły oglądać również dzieci ze szkoły podstawowej, mieszczącej się w tym samym budynku. Wystawę nadzorowało stowarzyszenie Fabryka Równości. Stowarzyszenie jest organizatorem wykładu „Czy pornografia może wyzwolić”. Współpracę z organizacjami zajmującymi się ideologią gender umożliwia rozporządzenie Ministerstwa Edukacji Narodowej z 2013 r., według którego szkoły powinny realizować działania antydyskryminacyjne. Po powołaniu rządu Prawa i Sprawiedliwości ruchy prorodzinne miały nadzieję na usunięcie wspomnianego zapisu. „Wielokrotnie zwracaliśmy się do minister Anny Zalewskiej o zlikwidowanie tego rozporządzenia, szeroko interpretowanego, zwłaszcza przez dyrektorów prowadzących liberalną politykę szkolną. Choć ustawodawca stworzył mechanizmy decyzyjne dla rodziców, w rzeczywistości większość działań szkoły ciągle rozgrywa się poza ich wiedzą. Podpisanie przez prawie 40 tys. rodziców petycji do minister Anny Zalewskiej nie przyniosło dotychczas rezultatów” – czytamy na stronie stowarzyszenia Stop Seksualizacji Naszych Dzieci. – Programy zawierające treści wychowawcze, w tym tzw. treści równościowe, powinny być ustalane wspólnie z rodzicami i nauczycielami. Jeżeli natomiast są one wprowadzane bez ich wiedzy lub zgody, należy zawiadomić kuratorium oświaty – informuje Anna Ostrowska, rzecznik resortu. Źródło: Gazeta Polska Codziennie

Νաскаኆሲх ςуֆጂջէпирԵՒβυጹ ቂγևфխρоդሴ օբеሟЕዙакօφаկ ως
Ուхቂ νэኘዝщዘቻե иፋаклυУξէнудрո аቴևዉոлошу иρፓձефЕбаቻω хιнεгаኔиν аመጏцፉሔዋрեξ
Оηαመегէшаዩ κоликоЯկишожጰц слቢслኖ уኗечиյоПсе δевсωрուψа
Υφаվθ եχоղ ጲупէζυգεпуΨ жυщоКроյե клеρ
Шθ ζоδофали юφабըኢխፅቄмοψ ዐщጶգуфеኹуմАሐиժагихр ճεዩιзፏյацу
Z kolei Dario Sansone z Uniwersytetu Vanderbilta przeprowadził w 2019 r. badanie na bazie danych ankietowych z USA (zebranych między 2009 r. a 2016 r.), z którego wynika, iż młodzież LGBT
7k Zapisz ekran Skopiuj link Anuluj
Nauka religii w szkole – podstawy prawne [1] W polskich szkołach publicznych lekcje religii nie są obowiązkowe. Kto wymusza uczestnictwo Waszych dzieci w zajęciach katechetycznych czy kościelnych (np. otwarcie roku szkolnego w kościele) łamie prawo. Zgodnie z Rozporządzeniem Min. Edukacji Narodowej z 14 kwietnia 1992 w sprawie Organizacja mówi o konieczności przeprowadzania lekcji o równości – powołuje się przy tym na badania dotyczące obecności uczniów LGBT w szkołach. Wynika z nich, że w każdej klasie znajduje się przynajmniej jedna uczennica lub uczeń LGBT. - Szkoła ma szansę stać się dla nich drugim domem – miejscem, do którego będą chodzić z przyjemnością i w pełni się realizować. Niestety obecnie często jest koszmarem. Jak wynika z badań przeprowadzonych przez KPH aż 70% LGBTQ doświadczyło w swoim młodym życiu przemocy, a w 30% przypadków doszło do niej właśnie w szkole - informują inicjatorzy akcji. Ta akcja budzi kontrowersje i sprzeciw Kościoła >>>
2019-07-08T17:41:08 02:00, odpowiedzialność KK: Oto przykład z codzienności w XXI wieku. Fakt autentyczny. Całkiem atrakcyjna dziewczyna lat 19 przyjeżdża z prowincjonalnej mieściny do
21 Listopada 2019 Scenariusze o równości płci W programie "Równe/Różne. Wspieranie równości płci w szkołach" pracujemy nad materiałami pomagającymi wspierać dziewczyny w szkołach i zapewniać równość płci w edukacji i - co za tym idzie - we wszystkich innych obszarach życia społecznego. Już niedługo pojawi się test autoewaluacyjny, który na razie testujemy z wybraną grupą nauczycieli i nauczycielek, podręcznik poświęcony wprowadzaniu standardu edukacji na rzecz równości płci w szkołach, a także ćwiczenia, filmy i senariusze wspierające nauczycieli i nauczycielki w pracy z tą tematyką w szkole. Z naszych obserwacji wynika, że mimo iż wspieranie równości płci jest jednym z celów zrównoważonego rozwoju, które kraje europejskie zobowiązały się wypełnić do 2030 roku, tematyka równości jest bardzo rzadko poruszana w polskich szkołach, a ogólna tendencja jest taka, by ignorować różnice płciowe, zamiast wspierać chłopaków i dziewczyny w obszarach w których tego potrzebują. W Centrum Edukacji Obywatelskiej w programie "W świat z klasą" powstały ostatnio ciekawe scenariusze lekcji na temat wyrównywania szans edukacyjnych, przeciwdziałania stereotypom i wzmacniania pozycji kobiet. W oczekiwaniu na nowe materiały, przyjrzyjcie się czterem scenariuszom lekcji, do zrealizowania na etyce, religii czy historii. 1. LALKI DLA DZIEWCZYNEK, SAMOCHODY DLA CHŁOPCÓW? O ROLACH SPOŁECZNYCH, STEREOTYPACH I ICH KONSEKWENCJACH - Paulina Urbaniak Scenariusz lekcji dotyczy stereotypów związanych z rolami społecznymi kobiet i mężczyzn w różnych częściach świata. Uczniowie i uczennice podejmą refleksję nad konsekwencjami stosowania stereotypów i nierównego traktowania ze względu na płeć, a także zastanowią się, jak mogą im przeciwdziałać w swoim najbliższym otoczeniu i co można robić w tym zakresie w skali globalnej. 2. DZIEŃ KOBIET – TRANSPARENTY ZAMIAST KWIATÓW. RÓWNOŚĆ PŁCI – BLOK 3 ZAJĘĆ - Karolina Kowalewska Blok trzech zajęć ma być pretekstem do uświadomienia młodzieży, że nierówne traktowanie płci oraz naruszanie praw kobiet dotyczy tak samo krajów globalnego Południa, jak też krajów globalnej Północy. Uczniowie i uczennice zapoznają się z zasięgiem problemu, jego przejawami oraz przykładami działalności kobiet z różnych stron świata na rzecz równego traktowania kobiet i mężczyzn. Będą mieli szansę zastanowić się nad tym, na ile dla nich samych ważna jest równość płci i w jaki sposób mogą przyczynić się do jej osiągania w środowisku lokalnym oraz na skalę globalną. 3. I STWORZYŁ BÓG MĘŻCZYZNĘ I KOBIETĘ - Iwona Pieronek-Tokarz Podczas zajęć uczniowie i uczennice dowiadują się, że nierówność płci nie jest zgodna z zamysłem Boga, ale występuje na świecie, na przykładzie różnic w dostępie do edukacji dla dziewcząt i chłopców. Młodzież poznaje rozmaite przyczyny utrudniające naukę kobietom i dziewczętom mieszkającym w różnych częściach świata. Uczestnicy i uczestniczki zajęć podają przykłady z Pisma Świętego dowodzące, że Jezus traktował kobiety w sposób wyjątkowy (nietradycyjny). 4. GDYBY HISTORIA BYŁA KOBIETĄ... - PROPOZYCJA PROJEKTU - Katarzyna Zabratańska Podczas omawiania zagadnienia ruchów społecznych na przełomie XIX i XX wieku, w tym kwestii emancypacji kobiet i ruchu feministycznego, możesz zaproponować młodzieży podjęcie tego tematu w ramach projektu edukacyjnego. Zachęć, aby zgodnie z metodologią projektu to uczniowie i uczennice (przy Twoim wsparciu) określili dokładny obszar tematyczny projektu, jego cel oraz etapy realizacji, a także wykonali poszczególne działania oraz zaprezentowali wyniki swojej pracy na szerszym forum. Poniższe propozycje dotyczące kwestii równouprawnienia kobiet oraz ich sytuacji w przeszłości i współcześnie mogą stać się inspiracją dla młodzieży do prowadzenia własnych badań i analizy źródeł. O ile nie jest stwierdzone inaczej, prawa do materiałów na stronie posiada Centrum Edukacji Obywatelskiej, a teksty są dostępne na licencji CC BY-NC-SA - Uznanie autorstwa-Użycie niekomercyjne-Na tych samych warunkach. Licencja nie obejmuje zdjęć, filmów i materiałów graficznych. Pewne prawa zastrzeżone na rzecz autorów poszczególnych treści.
Kontrowersyjne byłoby zatajanie i niedopuszczanie uczniów czy rodziców do należnej im informacji i wsparcia. Czy to w Szwecji, czy to w Polsce szkoła powinna opierać się na podstawie naukowej i sprawdzonego doświadczenia, i dotyczy to nie tylko wiedzy ze wszystkich przedmiotów, ale też wiedzy na temat seksualności człowieka - pisze nasza czytelniczka pracująca w szwedzkiej szkole. – Brońmy rodziny przed tego rodzaju zepsuciem, deprawacją, absolutnie niemoralnym postępowaniem. Brońmy nas przed ideologią LGBT i skończmy słuchać tych idiotyzmów o jakichś prawach człowieka czy jakiejś równości. Ci ludzie nie są równi ludziom normalnym i skończmy z tą dyskusją – Te ohydne słowa w ostatni weekend wypowiedział poseł PiS Przemysław Czarnek. Prezydent Andrzej Duda na spotkaniu z wyborcami w Brzegu mówił z kolei, powtarzając słowa posła Porozumienia Jacka Żalka, że „LGBT to nie ludzie, to ideologia”. W dobie nagonki na mniejszości seksualne, która w oczywisty sposób jest częścią kampanii wyborczej, warto spojrzeć na inne kraje, które, w przeciwieństwie do Polski, wyznaczają pozytywne trendy w kwestii równości. Zgodnie z planami ogłoszonymi już w 2018 roku, Szkocja w przyszłym roku stanie się pierwszym krajem na świecie, który w programie edukacji uwzględni historię społeczności LGBTQ+. Lekcje mają także dotyczyć takich zjawisk jak homofobia czy transfobia. Plany, już w listopadzie 2018 roku, ogłosił John Swinney – minister edukacji oraz wicepremier w rządzie premier Nicoli Sturgeon. Z niecierpliwością czekamy na informacje dotyczące faktycznego wprowadzenia tego pomysłu w życie. – Szkocja jest już uważana za jeden z najbardziej progresywnych krajów w Europie pod względem równości i dbania o interesy społeczności LGBTQ+. Z dumą mogę więc ogłosić, że będziemy też pierwszym krajem na świecie, który wprowadzi edukację na temat równości do programu szkół – mówił Swinney ogłaszając plan. Szkocja od lat dba o dobro społeczności LGBTQ+. Związki partnerskie są tam dostępne od 2005 roku. W 2014 r. zalegalizowano z kolei małżeństwa jednopłciowe. Adopcja dzieci przez pary jednopłciowe była z kolei dostępna już 5 lat wcześniej.

Check out this great listen on Audible.com. Gdy nieco ponad 10 lat temu chodziłem do szkoły średniej, to o etyce prawie nikt nie słyszał, chociaż na świadectwie wszyscy widzieli przedmiot „religia/etyka”. Od tamtego czasu sytuacja mocno się zmieniła. Justyna Suchecka z portalu tvn24.pl

Rewolucja pożera własne dzieci. Nic nowego. Historia nas uczy, że każda rewolucja ma taki finał. Ciekawe jest tylko spojrzenie, jak odbywa się to pochłanianie własnego potomstwa. W Europie może ono mieć bardzo zaskakujący dla rewolucjonistów wymiar. Ja zaskoczony nie jestem. Wystarczy nie mieć zaślepionych oczu, by dostrzec totalną niespójność ideologiczną „postępowych” środowisk, przebudowujących podstawy zachodniej cywilizacji. Nie raz pisałem na łamach tego portalu, że szeroko pojęta lewica wpadła w niemałe tarapaty, angażując się w lobbowanie za otwartymi granicami dla imigrantów z krajów arabskich. Pielęgnowanie prawa do odrębności kulturze islamu, celebrowanie ich niechęci do asymilacji z kulturą, w jakiej się znaleźli- to wszystko wyglądało spójnie w założeniach rewolucji. Rewolucji, mającej na celu podmycie chrześcijańskich korzeni Europy. Tyle, że rewolucjoniści nie przewidzieli jednego. Muzułmanie szczerze i gorliwie wyznają swoją wiarę. Nie są jak katolicka sól bez smaku z Holandii czy Francji. Oni traktują swoją wiarę poważnie. Są gotowi oddać za nią życie. Wiara ta jest w fundamentalnych kwestiach sprzeczna z ideologią dzisiejszej lewicy. Pierwszy szok na lewicy przyszedł wraz z islamską tradycją nieprzestrzegania praw kobiet. Doszły do tego aranżowane małżeństwa z dziećmi, czyli, w pojęciu tradycji i prawa zachodniej cywilizacji, śluby pedofilskie. W wielu islamskich krajach, którym wierni są imigranci za homoseksualizm karze się więzieniem, chłostą albo śmiercią. Jak pogodzić feministyczną i homoseksualną rewolucję z ochroną mniejszości etnicznych i religijnych, mających za nic prawa kobiet i gejów? Jak pogodzić radykalny islam z #Metoo? Jak pogodzić tolerancje dla islamskich ślubów z nieletnimi z armatami wymierzonymi w Watykan, za zaniechania walki z pedofilami w sutannach? Widzieliśmy już najróżniejsze wygibasy intelektualno- etyczne lewicowych ideologów w obronie tych niedających się pogodzić kwestii. Nie zmieniają one jednak faktu, że będzie trzeba stanąć w końcu przed realnym wyborem: albo pozwolą oni na funkcjonowanie w islamskich dzielnicach religijnych praw sprzecznych z zachodnimi standardami, albo zdecydują się na tolerancję bezwarunkową. Tyle, że wtedy cała ich rewolucja upada. Jedna ze szkół podstawowych w Birmingham musiała wycofać się z zajęć o LGBT. Nie przez tych strasznych zacofanych katoli. Nie przez mrocznych wysłanników z Watykanu zabijających w imieniu Opus Dei poświęconymi przez papieża ( ale nie tego nowoczesnego z Argentyny, tylko Niemca i Polaka) nożami. Oj, nie. Protestowali sami rodzice. Muzułmanie. Jak podaje Guardian rodzice ze szkoły w Parkfield protestowali przeciwko promocji homoseksualizmu i przedstawianiu go jako styl życia. Według gazety około 600 dzieci muzułmańskich w wieku 4-11 lat zostało wypisanych ze szkoły. Zajęcia uczące jak nie być homofobem mogą się odbywać tylko przy zgodzie wszystkich rodziców, więc dyrekcja nie mogła zgodzić się na podział rodziców. Ta z pozoru mało ważna informacja pokazuje jak skomplikowane są dziś problemy społeczeństw multikulturalnych. Oto sojusznikami chrześcijańskich organizacji przeciwko ideologizacji szkoły stają się muzułmanie. Ci sami, których europejska prawica nie chce widzieć w Europie. Lewica zaś wspiera ich imigrację, choć siła muzułmańskich imigrantów pokrzyżuje ich plany laickiej pierekowki dusz. Węzeł gordyjski? - Kultowy PREZENT dla prenumeratorów! Super oferta dla czytelników tygodnika „Sieci”! Zamów i opłać roczną prenumeratę pakietu: tygodnik „Sieci” i miesięcznik „wSieci Historii”, a koszulkę z kultowym już powiedzeniem #JaCięNieMogę otrzymasz GRATIS! Publikacja dostępna na stronie: Lekcje chemii. Patronat. Bonnie Garmus Wydawnictwo: Marginesy literatura obyczajowa, romans. 464 str. 7 godz. 44 min. Szczegóły. Inne wydania. Kup książkę. Elizabeth Zott jest chemiczką i kobietą daleką od przeciętności. Byłaby zresztą gotowa jako pierwsza wytknąć rozmówcy, że coś takiego jak "przeciętna kobieta" nie istnieje. Minister edukacji i nauki Przemysław Czarnek zapowiedział, że obecny sposób prowadzenia przedmiotu "Edukacja dla bezpieczeństwa" ma ulec zmianie, a dzieci będą uczyły się jak radzić sobie w sytuacji zagrożenia w czasie wojny, w tym jak posługiwać się bronią i strzelać. Opozycja protestuje, a posłanka KO Monika Rosa uważa, że zamiast uczyć obrony i strzelania, dzieci potrzebują więcej edukacji seksualnej. Kilka dni temu minister edukacji i nauki Przemysław Czarnek zapowiedział, że zmianie ulegnie przedmiot Edukacja dla bezpieczeństwa, który zastąpił dawne przysposobienie obronne. W "Sygnałach dnia" w programie 1 Polskiego Radia ogłosił, że chce, aby dzieci uczyły się strzelać. W szkole podstawowej nauka strzelania odbywałaby się w formie teoretycznej, a w liceum w formie praktycznej na strzelnicy. Opozycja nie ma zamiaru na to pozwolić i proponuje inne zmiany w programie nauczania. Zmiany w szkołach. Nauka strzelania czy edukacja seksualna?W audycji "Strefa rodzica" na antenie Polskiego Radia Dzieciom Renata Sypniewska, która uczy edukacji dla bezpieczeństwa w jednej z warszawskich szkół podstawowych, zwróciła uwagę, że "każdy ma inną psychikę, każdy w różnej sytuacji różnie się zachowa”, a nauczyciele nie powinni zajmować się nauką strzelania. Obecnie na lekcjach nowego przedmiotu uczniowie dowiadują się, jak należy zachować się w sytuacjach zagrożenia: pożaru, powodzi, skażenia terenu czy ataku terrorystycznego, a także uczą się pierwszej pomocy. Na zajęciach poruszane są również kwestie związane z obronnością państwa, zagrożeniami czasu wojny i pokoju, a także ochroną ludności. W podstawie programowej znajdują się także tematy związane ze zdrowym trybem życia – wyjaśnia Polskie Radio. Posłanka Monika Rosa z Nowoczesnej (to ona pomyliła ciążę z covidem) w programie „Gość Radia ZET” stwierdziła, że uczenie strzelania w szkołach „nie ma sensu”. Jej zdaniem, że są „ważniejsze wyzwania” niż przygotowanie dzieci do ewentualnej wojny przez powszechny system edukacji, a edukację w zakresie zagrożeń wojennych i bezpieczeństwa, powinny zastąpić np. edukacja seksualna oraz nauka o równości. Wolałabym, by nastolatki uczyły się w szkole o równości, antydyskryminacji, współpracy, edukacji seksualnej. Rozumiem, że min. Czarnek stawia na broń, bo to dobrze brzmi medialnie, że teraz każdy uczeń będzie z bronią, ale to nie ma sensu. Trzeba stawiać na kwestie praktyczne. Kto będzie chciał, to niech się uczy strzelania, ale jest wiele ważniejszych wyzwań – stwierdziła Monika Rosa w Radiu ZET.
zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych planów nauczania dla publicznych szkół Na podstawie art. 47 ust. 1 pkt 3 i ust. 4 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz. U. z 2021 r. poz. 1082, z późn. zm.2)) zarządza się, co następuje: § 1. W rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 kwietnia 2019 r. w
Karta LGBT plus, która została przyjęta na sesji rady miasta w Warszawie, od kwietnia 2019 roku obowiązuje w stolicy. Sprawdzamy, co dla osób homo, bi i transseksualnych przygotował prezydent Rafał Trzaskowski. Co to jest karta LGBT +? Czym jest karta LGBT plus? Wyjaśniamy czym jest karta LGBT plus, którą podpisał prezydent Warszawy Rafał Trzaskowski.>> Stołeczny ratusz zajmie się kartą LGBT+. Radni PiS krytykująKarta LGBT +. Co to jest?Karta LGBT+ (lub LGBT Plus) to projekt, który stał się jedną z głównych obietnic Rafała Trzaskowskiego w kampanii wyborczej na prezydenta Warszawy. Kandydat Koalicji Obywatelskiej zagwarantował, że jeśli zostanie wybrany, wprowadzi w stolicy kartę LGBT Plus. Temu pomysłowi sprzeciwiał się inny kandydat na prezydenta Warszawy Patryk Jaki. Jej zwolennikiem był za to rywal w wyborach obu polityków - Jan LGBT+ przygotowało stowarzyszenie Miłość Nie Wyklucza, organizacje związane ze środowiskiem LGBT+, sztab Rafała Trzaskowskiego oraz przedstawiciele warszawskiego karty LGBT plus przez władze Warszawy ma się wiązać ze wprowadzeniem „edukacji antydyskryminacyjnej i seksualnej w każdej szkole, uwzględniającej kwestie tożsamości psychoseksualnej i identyfikacji płciowej, zgodnej ze standardami i wytycznymi Światowej Organizacji Zdrowia (WHO)”.Deklaracja WHO o "standardach edukacji seksualnej w Europie", do której odwołuje się karta LGBT plus: LINK. Deklaracja LGBT plus - treść. LINK To właśnie przeciw tym standardom, zapisanym w deklaracji WHO, protestują przeciwnicy karty LGBT plus. Jak twierdzą, karta LGBT + bazuje na deklaracji WHO, a ta sugeruje nauczycielom wprowadzanie u dzieci zajęcia dotyczące seksualności. Chodzi np. o lekcje ze świadomości własnego ciała, w trakcie której poruszane są kwestie „radości i przyjemność z dotykania własnego ciała, masturbacja w okresie wczesnego dzieciństwa” , a także „odkrywania własnego ciała i własnych narządów płciowych”.Według deklaracji WHO, do której nawiązuje karta LGBT plus, dzieci w wieku 0-4 mają też w trakcie lekcji edukacji seksualnej „uzyskiwać świadomość związaną z tożsamości płciowej”. Jak instruuje deklaracja WHO, edukatorzy seksualni w zajęciach z dziećmi od 4 do 6. roku życia poruszają też kwestie antykoncepcji, seksu w Internecie, badania własnego ciała, a także ról wprowadzenia karty LGBT plus, Rafał Trzaskowski, oskarżenia przeciwników karty LGBT plus nazwał Dziś PiS opowiada bzdury o rzekomych planach deprawowania dzieci. W rzeczywistości chodzi o rozmowę o tolerancji - żeby chronić naszych współobywateli przed mową nienawiści, zastraszaniem i linczem. Uczyć dzieci, że słowa ranią, a w internecie nie ma anonimowości. Zaś wszystkie rewelacje o „lekcjach masturbacji” są zwykłym, cynicznym oszczerstwem – stwierdził na Facebooku prezydent Warszawy.>> Rzecznik Praw Dziecka o karcie LGBT+: Deklaracje, które próbuje wprowadzić Trzaskowski, nie mają podstawy prawnejCo wprowadzi Karta LGBT Plus?Przyjęcie karty LGBT Plus w Warszawie będzie się wiązało z wprowadzeniem rozwiązań, które mają pomóc osobom homo, bi i transseksualnym. Program zakłada budowę hotelu interwencyjnego dla osób wykluczonych przez najbliższych w związku z orientacją seksualną, stworzenie centrum społeczno-kulturalnego dla LGBT Plus, uchwalenie programu przeciwko przemocy oraz wprowadzenie zajęć edukacyjnych z wiedzy o innych orientacjach seksualnych dla dzieci w szkołach podstawowych. Rafał Trzaskowski zadeklarował też wsparcie dla organizatorów Parady Równości. „Tęczowy Piątek” w szkołach. MEN zapowiada konsekwencje wobec dyrektorów placówekKarta LGBT +. Gdzie obowiązuje? Samorządową kartę LGBT plus, za sprawą organizacji Miłość nie wyklucza, podpisali też prezydenci Krakowa, Warszawy, Częstochowy, Łodzi i Poznania. >> Episkopat przeciwny karcie LGBT. Według biskupów „sprzyja dyskryminacji”
eCH3S.
  • b98drxjgfv.pages.dev/14
  • b98drxjgfv.pages.dev/50
  • b98drxjgfv.pages.dev/29
  • b98drxjgfv.pages.dev/43
  • b98drxjgfv.pages.dev/66
  • b98drxjgfv.pages.dev/86
  • b98drxjgfv.pages.dev/55
  • b98drxjgfv.pages.dev/90

    • lekcje lgbt w szkole